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根据美国进步中心的一份报告,尽管国家援助公式设计相反,但美国公立学校仍然引起了国家和地方学校财政系统倒退所造成的不公平的每学生支出问题

“美国公立学校的不公平资助对我们的低收入和少数民族学生的成就不足有很大帮助

如果我们要作为一个社会进步,这是我们必须解决的问题,“美国进步中心教育政策副总裁辛西娅·G·布朗在一份声明中说

该研究的作者,罗格斯大学教授布鲁斯贝克和纽约大学副教授肖恩科科伦,确定了六个州 - 伊利诺伊州,德克萨斯州,纽约州,宾夕法尼亚州,密苏里州和北卡罗来纳州 - 高贫困地区的州和地方收入和学校资源总和相当低而不是他们在贫困地区

虽然各州的学校财务公式努力解释在各学校和地区实现平等教育机会的成本差异 - 并且还考虑到当地公立学区支付这些费用的能力差异 - 并非所有学校都能成功地实现这些意图

例如,根据该报告,非财产收入来源,如所得税和收费,在低贫困地区通常高于高贫困地区,并且通过国家援助公式很少得到平衡

作者指出,当地公立学区的联邦收入中最大份额是Title I收入,这些收入针对的是高贫困学校

然而,这些收入对学校财务系统的影响总体上非常小,使最贫困地区的收入估计仅提高了5个百分点

贝克写道,然后最终将数十亿纳税人的钱汇回到贫困地区,这些地区的资金支持需求较少

他说,根据学生需求分配这些资源可以在高贫困环境中提供更好的教育机会

该报告的结论是,各州必须仔细审查其筹资系统并修改其公式,以便“以最有效地平衡各区之间教育竞争环境的方式使用财政资源

”“全国范围内,学校财政差距继续严重破坏其使命

这个国家的公立学校,“报告说

“如果我们的目标是成功地教育这一代儿童参与全球市场竞争并赢得胜利,那么消除这些差异必须成为优先事项

”上个月,另一个美国进步报告中心确定了招收90%或更多非白人学生的学校每名学生每年减少733美元,而不是那些招收90%或更多白人学生的学校

这些“种族孤立”的学校占全国学校的三分之一

在全国范围内,每个白人学生的学费比每个非白人学生多334美元



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